TEKS VI (Kegiatan 3 Kerja Mandiri Membangun Berbagai Jenis Teks Dalam Satu Tema)

Kegiatan 3  Kerja Mandiri Membangun  Berbagai Jenis Teks Dalam  Satu Tema

Pada Kegiatan 3 ini kalian diajak untuk mencari dan memanfaatkan informasi dengan berbagai cara, antara lain melalui buku, koran, majalah, brosur, manual, atau internet. Informasi tersebut disampaikan dalam bentuk teks dengan berbagai jenis,  misalnya deskripsi, laporan, prosedur, penceritaan, eksplanasi, eksposisi, diskusi, negosiasi, puisi,  anekdot,  iklan,  dan  berita.

Tentu saja kalian akan mencari jenis teks yang sesuai dengan kebutuhan kalian sendiri.Setelah kalian dapat menyerap informasi dari jenis-jenis teks tersebut, kalian juga diharapkan dapat mengolah dan menyampaikannya kembali kepada pihak lain, baik dengan jenis teks yang sama maupun dengan jenis teks yang berbeda.

Dengan demikian, melalui jenis-jenis teks yang telah kalian kuasai, dapat dikatakan bahwa kalian telah menguasai informasi yang dikandung dalam teks-teks tersebut. Menguasai informasi merupakan salah satu tuntutan dalam kehidupan global sekarang ini.Menguasai informasi merupakan salah satu tuntutan dalam kehidupan global sekarang ini.

Tugas 1 Menemukan Teks Anekdot dalam Fenomena Sosial dan Budaya

Ikuti petunjuk pada setiap nomor!

(1)  Lakukanlah pengamatan atau observasi tentang fenomena alam, fenomena sosial, fenomena bahasa, dan fenomena budaya.

            Fenomena-fenomena itu merupakan tema-tema yang berbeda. Laporkanlah hasil observasi kalian dalam bentuk tulisan. Dengan demikian, terdapat empat teks laporan yang kalian hasilkan. Jangan lupa bahwa hal yang dilaporkan itu tergolong ke dalam klasifikasi tertentu. Selain itu, pastikan bahwa teks laporan yang kalian buat juga memiliki struktur teks pernyataan umum/klasifikasi^anggota/aspek yang dilaporkan.

                        Bandingkan teks-teks laporan kalian dengan pekerjaan teman-teman kalian. Perbaikilah teks-teks kalian sehingga teks-teks tersebut menjadi ideal.

(2)  Setelah kalian merasa yakin bahwa teks yang kalian buat itu adalah teks laporan, ubahlah tiap-tiap teks tersebut ke dalam jenis teks eksposisi. Itu berarti bahwa kalian diharapkan dapat mengusulkan sesuatu tentang tema-tema tersebut dari satu sisi argumentasi. Sebagai contoh, salah satu teks yang telah kalian buat itu bertema bahasa sehingga teks tadi, antara lain, menggambarkan klasifikasi bahasa (misalnya lisan-tulis, formal-informal, daerah-nasional, nasional-internasional, dan ilmiah-non-ilmiah). Lalu, kalian akan membuat teks tentang Bahasa A yang perlu dijaga dan dikembangkan agar tidak punah.

     Dengan demikian, kalian akan menghasilkan teks eksposisi yang berisi usulan mengenai upaya yang harus dilakukan agar Bahasa A tersebut tidak punah. Agar usulan kalian diterima oleh pihak lain, berikanlah argumentasi yang memadai.

     Cara yang sama dapat kalian lakukan terhadap ketiga tema yang lain. Pikirkan bahwa pada tema-tema tersebut terjadi masalah tertentu yang harus segera diselesaikan. Tulisan eksposisi yang akan kalian buat berisi usulan untuk memecahkan masalah tersebut. Kemukakan argumentasi yang kuat agar pihak lain menerima usulan kalian.

(3)  Bandingkanlah teks eksposisi yang kalian hasilkan dengan milik teman-teman kalian. Perbaiki sekali lagi hasil pekerjaan kalian itu agar betul-betul sesuai dengan kaidah-kaidah teks eksposisi yang baik.

     Teks eksposisi tentang tema fenomena alam, sosial, bahasa, dan budaya banyak ditemukan di media koran, majalah, atau internet. Carilah teks eksposisi tentang tema-tema tersebut. Setelah itu, ujilah kembali keempat teks eksposisi yang telah kalian buat di atas dengan memadankan semuanya dengan teks-teks yang kalian temukan dari media tersebut.

(4)  Dari fenomena sosial dan budaya di sekitar kalian, kalian mungkin menemukan sesuatu yang lucu, konyol, atau ganjil. Pilihlah peristiwa itu menjadi teks anekdot. Agar tidak menyinggung pihak tertentu, gantilah nama dan tempat       peristiwanya. Perlu kalian ingat bahwa teks anekdot mempunyai struktur teks abstraksi^orientasi^krisis^reaksi^koda. Setelah selesai, tempelkanlah teks kalian itu di majalah dinding atau unggahlah ke internet sehingga orang lain akan membaca karya kalian itu. Teks anekdot kalian yang dibaca oleh banyak orang itu dapat menjadi pelajaran yang berharga bagi sesama.

Tugas 2 Memanfaatkan Informasi dari Sumber-Sumber Manual

(1)  Pada tugas ini kalian diharapkan dapat memanfaatkan informasi dari sumber manual. Sesungguhnya, manual itu merupakan teks prosedur yang memberikan arahan untuk melakukan sesuatu. Untuk itu, ikutilah petunjuk pada setiap nomor berikut ini!

      Memasang Kartrid Toner

(2)  Kalian tentu menyadari bahwa kalian tidak akan dapat mengoperasikan alat pencetak yang digambarkan itu apabila kalian tidak mengikuti langkah-langkah yang ditunjukkan. Teks tersebut tergolong ke dalam teks prosedur kompleks. Jelaskan mengapa selain langkah-langkahnya tidak dapat diubah urutannya, langkah yang satu juga menjadi syarat bagi langkah berikutnya.

(3)  Ungkapkan kembali teks prosedur tersebut dengan menggunakan bahasa kalian sendiri. Usahakan teks yang kalian buat itu lebih pendek. Kemudian, sampaikan teks tersebut kepada teman-teman kalian yang membutuhkan.

(4)  Di rumah mungkin kalian mempunyai alat pencetak sejenis dengan yang digambarkan di atas. Amatilah manualnya dan cocokkanlah dengan manual tersebut. Atau, kalian dapat meminta izin untuk mengamati alat pencetak yang ada di sekolah kalian. Bandingkanlah kedua versi manual itu, lalu ceritakan kepada teman-teman kalian persamaan dan perbedaan yang dapat kalian temukan.

(5)  Carilah teks manual tentang cara menjalankan mesin cuci, cara mengoperasikan mesin potong rumput, cara menghidupkan generator listrik, atau cara mengoperasikan alat-alat tertentu yang sering kalian jumpai di sekitar kalian.

Apabila kalian betul-betul paham dan dapat mengoperasikan mesin atau alat tersebut, kalian bisa menjadi   operator yang bagus dan bisa mengajarkan keterampilan itu kepada orang lain. Kemampuan kalian untuk mengoperasikan mesin atau alat itu dapat kalian tulis, lalu kalian sebarkan ke pihak lain, misalnya, dengan mengunggah tulisan tersebut ke media internet.

Tugas 3 Mempraktikkan Prosedur Menerapkan Resep Makanan

Ikuti petunjuk pada setiap nomor!

(1)  Carilah teks prosedur yang bukan manual, misalnya cara memasak nasi goreng, cara membuat teh manis, atau cara memasak makanan tertentu. Kalian dapat menemukan teks prosedur seperti itu pada buku-buku resep makanan, koran, atau majalah yang menyajikan ruang kuliner.

(2)  Amatilah teks-teks resep makanan tersebut. Selain tergolong ke dalam prosedur, teks-teks tersebut memuat keterangan-keterangan lain yang biasanya diletakkan pada bagian awal. Tahukah kalian keterangan-keterangan apa itu? Keterangan-keterangan tersebut adalah bahan-bahan makanan yang harus disiapkan sebelum langkah-langkah memasak dilakukan.

3)  Lakukanlah praktik memasak untuk resep makanan yang kalian sukai. Apabila kalian menghasilkan masakan yang sesuai dengan yang diharapkan, berarti kalian telah menguasai informasi tentang resep makanan tersebut dan telah memiliki keterampilan memasak jenis makanan yang dimaksud.

Gambar 6.3 Proses memasak rending Sumber: Koleksi Foto Elvi Suzanti	Gambar 6.4 Ketupat kandangan Sumber: Koleksi Foto Elvi Suzanti
(Resep masakan khas Sumatera Barat)	(Resep masakan khas Kalimantan Selatan)

KAMUS PEMBELAJARAN (Glosarium)

KAMUS PEMBELAJARAN

(Glosarium)

Amfibia	:	binatang yang dapat hidup di air dan di darat, seperti katak.
Anekdot	:	jenis teks yang berisi peristiwa-peristiwa lucu, konyol, atau menjengkelkan sebagai akibat dari krisis yang ditanggapi dengan reaksi. Anekdot  mempunyai  struktur  teks: abstraksi^orientasi^krisis^reaksi^koda.  Tanda “^” berarti “diikuti o l e h”. Argumentasi: alasan yang digunakan untuk mempertahankan  pendapat.
Arteri	:	jenis pembuluh darah.
Bilingual	:	lberhubungan dengan kemampuan untuk menggunakan dua bahasa. => Multilingual
Definisi	:	batasan, pengertian. Contoh: Mamalia adalah binatang yang menyusui.
Demokrasi	:	nama bentuk atau sistem pemerintahan; gagasan atau pandangan yang mengutamakan persamaan hak dan kewajiban serta perlakuan yang sama bagi semua warga negara. Demokrasi dipraktikkan di berbagai bidang, misalnya ekonomi, politik, bahasa, dan budaya.
Demonstrasi	:	unjuk rasa: melakukan protes dengan menghimpun masa.
Deskripsi	:	jenis teks yang menggambarkan keadaan (sifat, bentuk, ukuran, warna, dan sebagainya) sesuatu (manusia atau benda) secara individual dan unik. Teks ini mengutamakan hubungan antara keseluruhan dan bagian-bagiannya. Struktur teksnya adalah pernyataan tentang hal yang dideskripsikan^bagian yang dideskripsikan.
Diskusi	:	jenis teks yang berisi tinjauan terhadap sebuah isu dari dua sudut pandang yang berbeda, yaitu sisi yang mendukung dan menentang isu tersebut. Teks diskusi sering disebut teks argumentasi dua sisi. Struktur teksnya adalah isu^argumentasi yang mendukung^ argumentasi yang menentang^kesimpulan/ rekomendasi.
Editorial	:	Jenis  teks pada koran atau majalah yang merupakan ungkapan wawasan atau gagasan terhadap sesuatu yang mewakili koran atau majalah tersebut. Editorial juga disebut tajuk rencana
Eksemplum	:	jenis teks rekaan yang berisi insiden yang menurut partisipannya tidak perlu terjadi. Secara pribadi, partisipan menginginkan insiden itu dapat diatasi, tetapi ia tidak dapat berbuat apa-apa. Struktur teksnya adalah abstrak^orienta si^insiden^interpretasi^koda.
Eksplanasi	:	jenis teks yang menjelaskan hubungan logis dari beberapa peristiwa. Pada teks eksplanasi, sebuah peristiwa timbul karena ada peristiwa lain sebelumnya dan peristiwa tersebut mengakibatkan peristiwa yang lain lagi sesudahnya. Struktur teksnya adalah pernyataan umum^urutan alasan logis
Eksposisi	:	jenis teks yang berfungsi untuk mengungkapkan gagasan atau mengusulkan sesuatu berdasarkan argumentasi yang kuat. Teks ini berbeda dengan teks diskusi yang berisi dua sisi argumentasi; teks eksposisi hanya berisi satu sisi argumentasi: sisi yang mendukung atau sisi yang menolak. Struktur teksnya adalah pernyataan pendapat (tesis)^argumentasi^penegasan ulang pendapat. => Diskusi.
Elastis	:	lentur.
Fungsi (nomina),  fungsional(adjektiva)	:	istilah umum yang digunakan untuk menyatakan kegunaan. Dalam Linguistik Sistemik Fungsional (LSF), fungsi mengacu pada tiga hal: fungsi ideasional, fungsi interpersonal, dan fungsi tekstual. => Makna Metafungsional.
Fungsi ideasional	:	fungsi untuk mengungkapkan realitas fisik dan biologis serta berkenaan dengan interpretasi dan representasi pengalaman..
Fungsi interpersonal	:	fungsi untuk mengungkapkan realitas sosial serta berkenaan dengan interaksi antara penutur/penulis dan pendengar/pembaca
Fungsi tekstual	:	fungsi untuk mengungkapkan realitas semiotis/simbol dan berkenaan dengan cara penciptaan teks dalam konteks.
Gagasan	:	pendapat; opini.

Genre	:	secara sempit, jenis-jenis teks atau wacana; secara luas, konteks budaya yang melatarbelakangi lahirnya teks. => Teks. Pada konteks budaya yang lebih luas, genre adalah proses sosial yang berorientasi pada tujuan yang dicapai secara bertahap. Dikatakan sosial karena manusia berkomunikasi dengan menggunakan genre atau teks; dikatakan berorientasi pada tujuan karena orang menggunakan genre atau teks untuk mencapai tujuan komunikasi; dan dikatakan bertahap karena untuk mencapai tujuan tersebut, biasanya dibutuhkan beberapa tahap melalui pembabakan dalam struktur teks. => Struktur teks.
Habitat	:	tempat tinggal khas bagi orang atau masyarakat. Di bidang biologi, istilah ini berarti lingkungan kehidupan bagi organisme, seperti tumbuh-tumbuhan dan hewan.
Hierarki (nomina), hierarkis (adjektiva)	:	urutan tingkatan atau jenjang. Di bidang biologi, terdapat urutan tingkatan dari yang tinggi menuju yang rendah: keluarga, order, genus, dan spesies.Humor: lucu; jenaka; keadaan dalam cerita yang menggambarkan kelucuan atau kejenakaan.Invertebrata: tidak bertulang belakang. => Ver tebrata.
Kalimat	:	gugusan kata dalam satuan ortografis yang diawali oleh huruf besar dan diakhiri oleh tanda titik (.). Dalam LSF, kalimat tidak dibedakan dengan klausa dalam hal bahwa kalimat dan klausa mempunyai kedudukan yang sama dalam tata bahasa, yaitu keduanya mengandung setidak-tidaknya subjek dan predikator. => Klausa. Menurut kompleksitasnya, kalimat dibedakan menjadi kalimat simpleks dan kalimat kompleks.
Kalimat simpleks	:	kalimat yang hanya terdiri atas satu verba utama yang menggambarkan aksi, peristiwa, atau keadaan. Kalimat simpleks (yang sesungguhnya sama dengan kalimat tunggal) hanya mengandung satu struktur: subjek^predikator^(pelengkap)^(keterangan). Unsur yang diletakkan di dalam kurung belum tentu ada dalam kalimat. Pada contoh berikut ini yang dimaksud verba utama adalah menulis. Verba  tinggal pada unsur subjek dianggap bukan verba utama. Kalimat tersebut mempunyai satu struktur, yaitu subjek^predikator^keterangan cara. Pak guru yang tinggal di rumah dinas itu mengajar dengan baik. subjek predikator keterangan cara
Kalimat kompleks	:	kalimat yang terdiri atas lebih dari satu aksi, peristiwa, atau keadaan sehingga mempunyai lebih dari satu verba utama dalam lebih dari satu struktur. Struktur yang satu dan struktur yang lain biasanya dihubungkan oleh konjungsi, tetapi sering pula hubungan itu hanya ditunjukkan oleh tanda koma atau titik koma, bahkan tidak ditunjukkan oleh tanda baca apa pun. Kalimat kompleks dibagi menjadi dua jenis, yaitu kalimat kompleks parataktik dan kalimat kompleks hipotaktik.
Kalimat kompleks parataktik	:	kalimat kompleks yang terdiri atas dua struktur atau lebih yang dinyatakan dengan hubungan konjungtif sejajar dengan makna, antara lain dan, tetapi, dan atau. Contoh berikut ini mengandung dua verba utama, yaitu masing-masing disebut, dalam dua struktur yang dirangkaikan oleh konjungsi dan. Contoh tersebut mempunyai dua struktur (yang kebetulan sama), yaitu masing-masing  subjek^predikator^pelengkap. Struktur 1 dan struktur 2 berhubungan secara sejajar dengan konjungsi dan.

Struktur 1
Yang pertama	disebut		makhluk hidup
Subjek	predikator		pelengkap
Struktur 2
Dan	yang kedua	disebut	makhluk mati.
kata perangkai: konjungsi	subjek	predikator	pelengkap

Kalimat kompleks hipotaktik	:	kalimat kompleks yang dapat dinyatakan dengan hubungan konjungtif tidak sejajar dengan makna, antara lain  apabila, jika, karena, dan ketika. Pada contoh berikut ini, struktur 1 dan struktur 2 dirangkaikan dengan konjungsi apabila. Kedua struktur itu berhubungan secara tidak sejajar. Struktur 2 menjadi syarat berlangsungnya kejadian pada struktur 1.
		Struktur 1 Tanaman kacang itu d akan tumbuh  Subur subjek Predicator Pelengkap Struktur 2 apabila petaninya Rajin menyiram nya kata perangkai: konjungsi subjek predikator pelengkap Adapun menurut fungsinya, kalimat dapat diklasifikasikan menjadi kalimat imperatif, kalimat deklaratif, dan kalimat interogatif.

Kalimat imperatif	:	kalimat yang berfungsi untuk memerintah. Contoh: Ambilkan aku minum!
Kalimat deklaratif	:	kalimat yang berfungsi untuk menyampaikan informasi atau berita. Contoh: Akhir-akhir ini, harga buku mahal.
Kalimat interogatif	:	kalimat yang berfungsi untuk bertanya. Terdapat dua macam kalimat interogatif, yaitu kalimat interogatif yang dijawab ya atau  tidak dan kalimat interogatif yang jawabnya berupa informasi. Secara berturut-turut kedua jenis kalimat interogatif itu dapat dicontohkan sebagai berikut: Dapatkah Anda berenang? dan Pukul berapakah Anda pulang?
Kapiler	:	jenis pembuluh darah.
Kata	:	satuan bahasa yang dapat berdiri sendiri, yang dapat berupa morfem tunggal atau morfem gabungan. => Morfem. Kata dapat digolongkan menjadi jenis-jenis kata. (Jenis-jenis kata di bawah ini tidak disusun menurut abjad).
Kata benda (nomina)	:	kata yang mengacu pada orang, benda, atau hal-hal yang bersifat abstrak semacam perasaan atau kualitas, misalnya kursi, bangunan, persetujuan, keputusan, dan konsep.
Kata kerja (verba)	:	kata yang menunjukkan aksi, peristiwa, atau keadaan, misalnya menulis, pergi, mengira, dan memasak.
Kata keterangan (adverbia)	:	kata yang dapat memberikan keterangan tentang kapan, bagaimana, di mana, atau dalam keadaan bagaimana sesuatu berlangsung, misalnya kemarin, di Jakarta, dan dengan cepat.
Kata ganti (pronomina):		kata yang digunakan untuk menggantikan benda dan menamai seseorang atau sesuatu secara tidak langsung, misalnya  ia, -nya, mereka, kita, dan kami.
Kata sifat (adjektiva)	:	kata yang digunakan untuk menerangkan kualitas sesuatu, seperti ciri-ciri, wujud, warna, atau ukuran, misalnya bagus, cantik, mahal, muda, penting.
Kata sandang (artikula)	:	kata penentu (determiner) yang digunakan untuk mengawali kata benda atau kelompok kata benda, misalnya sebuah, suatu, beberapa, dan sebagian.
Kata sambung (konjungsi)	:	kata yang digunakan untuk merangkaikan dua kalimat tunggal atau lebih, misalnya dan, tetapi, setelah, sebelum, apabila, dan karena.Kata depan (preposisi): kata gramatikal yang selalu diikuti oleh benda atau kelompok kata benda, misalnya di, ke, dalam, dengan, pada, untuk, dan dari.
Kata bilangan (numeralia)	:	kata yang digunakan untuk menunjuk jumlah atau angka, misalnya satu, dua, tiga, empat, dan lima.
Kata seru (eksklamasi)	:	kata penanda wacana yang digunakan untuk mengungkapkan ketakjuban, kemarahan, keterkejutan, dan sebagainya, misalnya ah, em, oh, wah.
Kelompok kata	:	kata kompleks. Kelompok kata meliputi kelompok nomina, kelompok verba, kelompok adjektiva, kelompok adverbia, dan kelompok preposisi. Kelompok kata berbeda dengan frasa dalam hal bahwa kelompok merupakan perluasan dari kata, sedangkan frasa merupakan bentuk singkat dari kalimat. Kelompok kata dianggap sebagai kata kompleks (apabila dianalogikan dengan kalimat kompleks), sedangkan frasa merupakan konstruksi kata-kata yang berjajar. Kelompok mengandung muatan logis sebagaimana tercermin pada pola urutannya, sedangkan frasa lebih menunjukkan bentuk fisik, yang rangkaian setiap kata di dalamnya belum diberi peran tertentu, khususnya peran sintaktis dan semantis. Pada tradisi LSF, istilah frasa hanya digunakan pada penyebutan frasa preposisi. => Kelompok preposisi.
Kelompok nomina	:	kelompok kata dengan nomina sebagai inti dan kata-kata lain sebagai penjelas. Kata-kata lain yang berfungsi sebagai penjelas itu dapat berupa nomina, verba, adjektiva, atau kata-kata yang lain. Pada contoh berikut ini, meja adalah nomina yang berfungsi sebagai inti dan kata-kata lain berfungsi sebagai penjelas. Perlu dicatat bahwa kata-kata penjelas diperinci sesuai dengan peran dan fungsinya masing-masing. dua   meja Belajar baru dengan empat kaki itu pembilang benda Penjenis pendeskripsi penegas penunjuk numeralia nomina Verba adjektiva frasa preposisi demonstratif penjelas inti Penjelas
Kelompok verba	:	kelompok kata dengan verba sebagai inti dan kata-kata lain sebagai penjelas. Pada contoh berikut ini belajar adalah kata inti dan akan adalah kata penjelas. Akan belajar verba 2 verba 1 penjelas inti
Kelompok adjektiva	:	kelompok kata dengan adjektiva sebagai intinya. Kelompok adjektiva dibentuk dengan menggabungkan adjektiva dan adverbia. sangat rajin adverbia adjektiva penjelas inti
Kelompok adverbia	:	dalam bahasa Inggris, kelompok kata dengan inti adverbia dan penjelas yang berupaadverbia lainnya. Pada contoh kelompok adverbia dalam bahasa Inggris berikut ini, easily (dengan mudah) merupakan inti dan very merupakan penjelas. very easily adverbia 2 adverbia 1 penjelas inti Akan tetapi, padanannya dalam bahasa Indonesia-yaitu dengan sangat mudah–terdiri atas tiga kata. Kata sangat berfungsi sebagai penjelas dan dua kata sisanya dengan mudah yang berfungsi sebagai inti merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. dengan sangat mudah adverbia 1: penjelas adverbia 2: inti
Kelompok preposisi	:	kelompok kata yang mengandung preposisi sebagai inti dan kata-kata lain sebagai penjelas. Pada contoh berikut ini, setelah merupakan preposisi yang menjadi inti dan tepat merupakan penjelas. tepat setelah adjektiva preposisi penjelas inti
Frasa preposisi berbeda dengan kelompok preposisi. Pada frasa preposisi tidak terdapat kata inti dan kata penjelas, sedangkan pada kelompok preposisi terdapat preposisi utama yang berfungsi sebagai kata inti dan terdapat kata lain yang berfungsi sebagai penjelas. Contoh di ruang kelas di bawah ini menunjukkan bahwa di bukan preposisi menjadi inti dan ruang kelas juga tidak memberikan penjelasan kepada di.
		di ruang kelas preposisi kelompok nomina frasa preposisi
Perbedaan lain antara kelompok preposisi dan frasa preposisi adalah bahwa unsur-unsur selain unsur inti pada kelompok preposisi dapat dihilangkan, sedangkan pada frasa preposisi tidak dapat karena preposisi pada frasa preposisi bukan unsur inti dan kelompok nomina yang mengikutinya juga bukan penjelas.
Keterangan	:	unsur kalimat yang biasanya dipenuhi oleh adverbia. Keterangan bersifat sirkumstansial atau yang meliputi keterangan tempat, keterangan waktu, atau keterangan cara. Klasifikasi (nomina), pengelompokan, mengklasifikasikan (verba): mengelompokkan. => Laporan.
Klausa	:	gugusan kata yang mengandung setidak-tidaknya subjek dan predikator. Dilihat dari strukturnya, klausa dan kalimat itu sama. => Kalimat.
Konjungsi	:	kata sambung. => Kalimat kompleks.
Konteks (nomina), kontekstual (adjekstiva):	:	lingkungan tempat bahasa digunakan untuk berinteraksi dengan sesama, baik secara lisan maupun tulis. Apabila bahasa yang terikat oleh norma-norma budaya yang digunakan untuk berinterasi itu adalah teks, lingkungan beserta situasi yang melingkupinya adalah konteks. Jadi, bahasa selalu terungkap sebagai teks dalam konteks. Dengan konteks, bahasa yang digunakan dalam interaksi itu dapat saling dimengerti.
Kritik	:	tanggapan atau kecaman yang disertai pertimbangan baik atau buruk terhadap suatu karya atau pendapat.
Laporan	:	jenis teks yang berisi penjabaran umum mengenai sesuatu yang didasarkan pada hasil observasi. Teks laporan juga sering disebut teks klasifikasi. Teks ini mengutamakan hubungan antara kelas dan sub-subkelas atau anggota-anggota kelas yang ada. Struktur teksnya adalah pernyataan umum/klasifikasi^anggota/aspek yang dilaporkan.
Makna	:	arti; maksud pembicara atau penulis; pengertian yang diberikan kepada suatu bentuk kebahasaan.
Makna metafungsional		makna yang secara simultan terbangun dari tiga fungsi bahasa, yaitu fungsi ideasional, fungsi interpersonal, dan fungsi tekstual. => Fungsi.
Makna khusus	:	makna istilah yang digunakan di bidang ilmu tertentu.
Makna umum	:	makna istilah yang digunakan dengan cara yang sama pada semua bidang.
Mamalia	:	binatang menyusui.
Meneroka (berasal dari kata dasar teroka)	:	menjelajahi; menelusuri.
Morfem	:	satuan bentuk bahasa terkecil yang mempunyai makna secara relatif stabil  dan tidak dapat dibagi lagi menjadi bagian bermakna yang lebih kecil.
Multilingual	:	berhubungan dengan kemampuan untuk menggunakan dua bahasa atau lebih. => Bilingual.
Naratif	:	teks rekaan yang berisi komplikasi yang menimbulkan masalah yang memerlukan waktu untuk melakukan evaluasi agar dapat memecahkan masalah tersebut. Teks naratif umumnya dijumpai pada dongeng, hikayat, cerita pendek, atau novel. Struktur teksnya adalah abstrak^orientasi^komplikasi^evaluasi^resolusi^koda.
Negosiasi	:	bentuk interaksi sosial yang berfungsi untuk mencari penyelesaian bersama di antara pihak-pihak yang mempunyai perbedaan kepentingan. Teks yang mengandung unsur negosiasi disebut teks negosiasi. Struktur teksnya adalah pembukaan^isi^penutup.
Observasi (nomina),		pengamatan, mengobservasi (verba): mengamati. => Laporan
Paspor	:	buku kecil yang berisi keterangan identitas diri yang berfungsi sebagai KTP internasional.
Penceritaan (recount)	:	jenis teks yang berisi pengungkapan pengalaman atau peristiwa yang dilakukan pada masa lampau. Struktur teksnya adalah orientasi^urutan peristiwa^reorientasi.
Prosedur	:	jenis teks yang berisi langkah-langkah yang harus ditempuh untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Langkah-langkah itu biasanya tidak dapat dibalik-balik, tetapi apabila teks prosedur mengandung langkah-langkah yang dapat dibalik-balik, teks tersebut disebut protokol. Struktur teksnya adalah tujuan yang akan dicapai^langkah-langkah.
Reptilia	:	binatang melata, seperti ular, kadal, buaya, dan komodo
Struktur teks	:	tata organisasi teks, yaitu cara teks disusun. Sebuah teks ditata sesuai  dengan jenisnya. Misalnya, teks prosedur mempunyai struktur teks  tujuan yang akan dicapai^langkah-langkah; teks laporan mempunyai struktur teks pernyataan umum/klasifikasi^anggota/aspek yang dilaporkan.
Teks	:	satuan lingual yang dimediakan secara tulis atau lisan dengan tata organisasi tertentu untuk mengungkapkan makna secara kontekstual. Istilah  teks dan wacana dianggap sama dan hanya dibedakan dalam hal bahwa wacana lebih bersifat abstrak dan merupakan realisasi makna dari teks. Jenis-jenis teks yang secara umum dikenal adalah deskripsi, laporan, prosedur, penceritaan, eksplanasi, eksposisi, diskusi, surat, editorial, iklan, negosiasi, anekdot, naratif, eksemplum, dan lain-lain. Jenis-jenis teks tersebut mempunyai struktur teks yang berbeda dan memanfaatkan bentuk-bentuk bahasa yang berbeda (misalnya, jenis verba, konjungsi, partisipan, dan kelompok kata). Struktur teks dan bentuk-bentuk bahasa itu menjadi ciri-ciri yang menandai teks-teks tersebut.
Tilang	:	kata yang terbentuk dari kata bukti pelanggaran.
Transitivitas	:	aspek gramatika yang menyangkut verba, partisipan, dan sirkumtansi yang berkaitan dengan verba tersebut. Secara eksperiensial, klausa merupakan sarana untuk mengaktualisasikan pola pengalaman manusia terhadap peristiwa yang berlangsung di sekitarnya (yang direalisasikan oleh verba atau kelompok verba). Partisipan umumnya berupa pelaku (yang direalisasikan oleh nomina atau kelompok nomina). Sirkumstansi merupakan perwujudan dari keterangan (tempat, waktu, cara) yang mencakupi terealisasinya verba di dalam kalimat. Sirkumstansi (yang tidak selalu ada dalam kalimat) direalisasikan oleh adverbia atau kelompok adverbia. => Verba.
Visa	:	surat yang berbentuk seperti kupon yang berfungsi sebagai izin tinggal di luar negeri dalam jangka waktu tertentu.
Vena	:	jenis pembuluh darah.
Verba	:	kata yang menunjukkan aksi, peristiwa, atau keadaan. Terdapat enam jenis verba dalam bahasa. => Transitivitas.
Verba material	:	verba yang menunjukkan perbuatan fisik atau peristiwa, misalnya membaca, menulis, dan memukul. Pada verba material terdapat partisipan yang melakukan sesuatu yang disebut aktor dan partisipan yang lain (tidak selalu ada) yang dituju oleh verba tersebut yang disebut sasaran. Contoh, Ayah (aktor) membaca (verba: material) koran (sasaran).
Verba mental	:	verba yang menerangkan persepsi (misalnya: melihat, merasa), afeksi (misalnya: suka, khawatir), dan kognisi (misalnya: berpikir, mengerti). Pada verba mental terdapat partisipan pengindera (senser) dan fenomena. Contoh: Ayah (pengindera) mendengar (verba: mental) kabar itu (fenomena).
Verba relasional	:	verba yang menunjukkan hubungan intensitas (yang mengandung pengertian A adalah B), sirkumstansi (yang mengandung pengertian A pada/di dalam B), dan milik (yang mengandung pengertian A mempunyai B). Verba yang pertama tergolong ke dalam verba relasional identifikatif, sedangkan verba yang kedua dan ketiga tergolong ke dalam verba relasional atributif. Pada verba relasional identifikatif terdapat partisipan token (token) atau teridentifikasi (identified) dan nilai (value) atau pengidentifikasi (identifier). Contoh: Ayah (token) adalah (verba relasional identifikatif) pelindung keluarga (nilai). Pada verba relasional atributif terdapat partisipan penyandang (carrier) dan sandangan (attribute). Contoh: Ayah (penyandang) mempunyai (verba relasional atributif ) mobil baru (sandangan).
Verba verbal	:	verba yang menunjukkan pemberitahuan atau pewartaan (misalnya: memberitahukan, mengatakan). Pada verba verbal terdapat partisipan pewicara k dan wicara. Contoh: Ayah (pewicara) berkata (verba verbal): Saya lelah (wicara) atau ayah (pewicara) berkata (verba verbal) bahwa ia lelah (wicara).
Verba perilaku	:	verba yang menunjukkan perilaku, baik fisik maupun psikologis. Yang pertama disebut verba perilaku verbal, yaitu verba yang menunjukkan perpaduan antara ucapan pada verba verbal dan tindakan pada verba material (misalnya: memuji, menggerutu, menertawakan); dan yang kedua disebut verba perilaku mental, yaitu verba yang menunjukkan perpaduan antara ungkapan perasaan pada verba mental dan tindakan pada verba material (misalnya: mengagumi, mencintai). Pada verba perilaku terdapat partisipan pemerilaku (behaver) dan sasaran (tidak harus ada) untuk verba perilaku verbal, serta pemerilaku dan fenomena untuk verba perilaku mental. Contoh untuk yang pertama: Ayah (pemerilaku) menggerutu (verba pemerilaku verbal). Contoh untuk yang kedua: Ayah (pemerilaku) mencintai (verba perilaku mental) kami (fenomena).
Verba eksistensial	:	verba yang menunjukkan keberadaan sesuatu (misalnya: ada, terdapat). Partisipan pada verba ini disebut eksisten, dan biasanya terletak di belakang verba tersebut. Contoh: Ada/terdapat (verba eksistensial) dua perguruan tinggi negeri (eksisten) di Solo.
Ver tebrata	:	bertulang belakang. => Invertebrata. Wacana => Teks.